ARTÍCULO COMPETENCIA DIGITAL.

En la actualidad todos nosotros estamos sometidos a cambios constantes a los cuales nos debemos de adaptar pero para ello es necesario que estemos bien formados en cuanto a las nuevas tecnologías ya que cada vez somos más dependientes de ellas.

Por un lado, el docente tiene un papel fundamental a la hora de comunicar los conocimientos relacionados con el uso de las TIC a sus alumnos ya que en gran medida depende de él el buen uso o mal uso de estas. Por este motivo, el uso de herramientas como puede ser el “Protégeles” (herramienta que sirve para trabajar lo positivo y lo negativo del uso de las TIC) y materiales didácticos le facilitará el trabajo ayudándole a tomar precauciones y a no poner en juego la seguridad de los alumnos por un mal uso de estas.

También hay que hacer ver al alumnado que las nuevas tecnologías no es solo un elemento importante para el ocio (cada vez más presente día a día en los niños) sino que además es fundamental para lograr un aprendizaje significativo y autónomo.

Por otro lado, la mayoría de las escuelas no comienzan a emplear las tecnologías en Educación Infantil y esto hace que los niños no estén acostumbrados a usar las herramientas digitales de forma crítica y con confianza cuando llegan a Educación Primaria, por este motivo es importante que los niños comiencen a usar las TIC lo antes posible.

Además, el hecho de que existan plataformas de los contenidos de las asignaturas que se ofrecen de forma gratuita en Internet hace que los niños enriquezcan su conocimiento de manera significativa y creativa dando paso a la innovación a la hora de aprender. Pero al mismo tiempo, los profesores se reúnen creando comunidades para poner en común sus herramientas y así lograr entre todos una mejora en el uso de las tecnologías.

Pero también forman parte de la competencia digital los padres de los alumnos porque deben de estar informados de cómo van evolucionando sus hijos. Por este motivo, hoy en día las escuelas constan de plataformas que involucran a los padres a sentirse partícipes de las tecnologías además de poderse comunicar con el centro fácilmente y llevar un control de los contenidos y actividades que sus hijos realizan día a día.

Se deben tener presente los distintos componentes de la competencia digital, entre ellos encontramos: la competencia informacional (conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas necesarios para poder trabajar con información), competencia informática o el manejo de las herramientas tecnológicas que nos rodea, alfabetizaciones múltiples cuyo objeto de formación debería ser la sociedad audiovisual, otro de los componentes es la competencia cognitiva genérica que consiste en la alfabetización y construcción de tu propio conocimiento para poder resolver los problemas que se te plantean y por último la ciudadanía digital que nos prepara para vivir en una sociedad donde el mundo real y el digital se confunden.

Uno de los objetivos fundamentales que se pretende alcanzar con el uso de la competencia digital es formar a alumnos que sean críticos, autónomos y sobre todo capaces de vivir en esta sociedad y preparados para enfrentarse a cualquier problema.

Aunque hay veces que el uso de las TIC es una fuente de información distorsionada, es decir, algunos docentes encuentran inconvenientes en el momento de usar una computadora como una herramienta de apoyo en la enseñanza por este motivo es esencial realizar asambleas en las cuales los profesores se apoyen los unos con los otros.

Otro inconveniente es que no todas las escuelas pueden invertir en material informático y formativo, algunas escuelas carecen de aulas de informática y esto hace que no vayan tan avanzados como el resto de las escuelas. Y no es solo en los colegios, también fuera del ámbito escolar que debido a la situación económica actual muchos niños carecen de ordenadores.

Además las nuevas tecnologías tienen muchas funcionalidades que facilitan el trabajo a los alumnos y al profesor. Entre ellas encontramos la función informativa, esta presenta información relacionada con la realidad, la función instructiva que ayuda a que los alumnos aprendan y logren los objetivos que se plantean durante el curso, la función motivadora que consiste en que los niños tengan más interés y estén más motivados a la hora de aprender los contenidos, función evaluadora en la cual se observa la evolución de los estudiantes y se corrige de forma inmediata los errores de aprendizaje, función investigadora para la búsqueda de información y obtención de conocimientos, función expresiva con la elaboración de materiales y uso de herramientas, función comunicativa que facilita la comunicación entre estudiantes, docentes y padres, la función metalingüística en la cual  los niños aprenden los lenguajes necesarios para el uso de la informática, la función lúdica donde los niños aprenden mediante juegos, función innovadora que permite la adquisición de diferentes roles por parte de los alumnos y para finalizar la función creativa  para desarrollar los sentidos y la imaginación.

Finalmente, la competencia digital va evolucionando a medida que van apareciendo nuevas herramientas, pero esto no quiere decir que sea algo malo, al contrario ya que enfrentarnos a nuevos desafíos hace que desarrollemos habilidades que antes no teníamos. Por lo tanto, con el esfuerzo de todos y todas podremos lograr la competencia digital deseada.